來到森活館的人，可以看見太平山山上工作者的生活情況，大家常對展館內的復古展示品與空間設計備感溫馨。爸爸媽媽帶著小朋友在館內參觀，也彷彿在家中一樣自在，阿公阿嬤則是對日式的建築風格回味無窮。山上人家的一切總是令人充滿好奇。許多人在了解山上人吃些什麼、玩些什麼後，也常有人接著想到：「山上這麼多人，那小朋友的教育問題呢？」
人家常說：「要學習一種新的語言，最快速的方法，就是把人丟在只講這種語言的生活環境中，自然而然，時間待久了，聽多了，就會說了！」。
「聽、說、讀、寫」，彷彿是學習語言時一種漸進式的依序，小朋友一開始牙牙學語，「咿咿啊啊」的說個不停，之後再藉由上學系列式的課程，來學習讀與寫的能力。我想很多阿公阿嬤之所以會說日文，也許也是因為在日治時期下成長的長輩們，日語是生活中常見的語言。因此館主在館內也常遇到熱心的遊客教導門閂、窗戶鎖頭、檜木桶等日語發音，甚至遇到日本遊客，不會說日文的館主，也常看到翻譯人員用寫中文字的方法來解釋，而日本遊客便會發出：「喔喔喔！」表示了解的意思。
當時在舊太平山時期，日本政府為了方便統治，大力推行日語，在教育上花了不少功夫，所以就在山上創設一所小學，因此台灣的學制大多也沿襲了日本文化。
依身分就讀的深山小學
「開發不久的太平山也不例外，設有小學校一所，專為教育員工子弟。當時學校分為『尋常高等小學校』及『公學校』二種，分開上課。尋常高等小學校專供日人子弟就讀，台灣人須有相當地位者，才准許其子女就讀小學校，而一般台灣人子弟則入公學校。
學校雖分成小學校與公學校，但兩校校長卻由同一人擔任，寄宿舍、運動場也共同使用。
據太平山小學校高等科畢業生張啟東君回想說：『在舊太平山時代是不分台日學生一起上課的，但到了1937年〈昭和12，民國26〉新太平山時代，因學生增加，所以才分北公學校與南小學校上課，北公學校是收容台籍學生，南小學校是收日籍學生。』」
參考資料：太平山開發史（初版，182─183頁）林清池（1996）‧
深山裡的小學校─建材資源很「深山」，教育品質走前端
由於山上的生活很辛苦，因此很多遊客也常誤認為山上的資源較為匱乏，所以教育素質應該也比平地差，然而事實上，這所深山裡的小學校，卻擁有平地學校難以享有的天然資源，學校的校舍設備，全部是就地取材使用檜木興建，甚至連地板也不例外〈以現今社會來講，恐怕是豪宅才有這樣的高級用材吧！〉，因此在學校裡，處處散發著檜木香味。
「位於目前太平山莊遊客服務中心及停車場的太平國小，海拔大約一千九百多公尺，盛夏白天氣溫二十度左右，其他季節可想而知，寒冬降霜下雪更是免不了。早年一切講節約、講克難的年代，太平國小的教室設計顯得與眾不同。除了教室本身的窗戶，走廊外沿又加了一排窗戶阻擋風雨，好讓學生在冰凍的寒天裡能有個活動空間。更特別的是，每間教室皆安裝一個燒柴的大火爐，以便師生能夠在溫暖不受凍的環境下繼續上課，火爐所需薪柴悉數由林場免費提供。」
參考資料：太平山的故事（初版，153頁）行政院農業委員會林務局羅東林區管理處（2007）‧
甚至因為交通不便的關係，小小年紀的小朋友雖然必須勇敢堅強地寄宿學校，但卻反而讓師生之間有著全天候24小時的學習輔導呢！師生們還能利用林場天然的環境，實際體驗「做中學」。早期伐木工作皆由技師級人員進行，一般人員是不能隨意參觀的，然而太平山小學的學生們，卻可透過林場協助深入伐木作業現場參觀，「體驗學習」在這座深山裡，早早便在進行！
山上人專屬的童年歌謠─小學校歌
「太平山的晨霧裡，閃耀著朝陽，他染紅了山野，也嘉惠八大洲，感念祖國時，我們的心就像，熱血般激盪著。
嘉羅山的叢林裡，蘊藏著希望，它有昭和的宏業，等待去完成，隨著旗幟飄舞時，我們的心就像，熱血般鼓舞著。
魏峨的南湖大山，浮現在陽光下，它屹立於南國，而護著健兒們，他們攜手邁進時，我們的心就像，熱血般燃燒著。」
◎太平國校概況：
1925年4月1日 創設太平山尋常國小。
1941年4月1日 改稱太平山國民學校。
1945年11月22日 從日人手中接收。
1946年12月25日 改稱台北縣太平國民學校。
1950年10月10日 宜蘭設縣，改稱宜蘭縣太平鄉太平國民學校。
1958年7月15日 改稱宜蘭縣大同鄉太平國民學校。
1973年10月 撤校。
參考資料：太平山開發史（初版，186頁）林清池（1996）‧
館主時常回想自己以前唸書時的場景，在運動場跟男生比足球、當值日生搬便當、當早上全校升旗時拿著國旗讓大家唱國歌的人等等。有好多好多的回憶並不會因為我離開小學而淡忘，我依舊記著我的老師，仍然時常憶起小學裡的某個角落，所以我相信，雖然這所深山裡的小學已經不在，然而那深山裡的童年回憶，將一直存在於某些人的心中，成為永難遺忘且無可取代的往日情懷。
人家常說：「要學習一種新的語言，最快速的方法，就是把人丟在只講這種語言的生活環境中，自然而然，時間待久了，聽多了，就會說了！」。
「聽、說、讀、寫」，彷彿是學習語言時一種漸進式的依序，小朋友一開始牙牙學語，「咿咿啊啊」的說個不停，之後再藉由上學系列式的課程，來學習讀與寫的能力。我想很多阿公阿嬤之所以會說日文，也許也是因為在日治時期下成長的長輩們，日語是生活中常見的語言。因此館主在館內也常遇到熱心的遊客教導門閂、窗戶鎖頭、檜木桶等日語發音，甚至遇到日本遊客，不會說日文的館主，也常看到翻譯人員用寫中文字的方法來解釋，而日本遊客便會發出：「喔喔喔！」表示了解的意思。
當時在舊太平山時期，日本政府為了方便統治，大力推行日語，在教育上花了不少功夫，所以就在山上創設一所小學，因此台灣的學制大多也沿襲了日本文化。
依身分就讀的深山小學
太平山小學校章
「開發不久的太平山也不例外，設有小學校一所，專為教育員工子弟。當時學校分為『尋常高等小學校』及『公學校』二種，分開上課。尋常高等小學校專供日人子弟就讀，台灣人須有相當地位者，才准許其子女就讀小學校，而一般台灣人子弟則入公學校。
學校雖分成小學校與公學校，但兩校校長卻由同一人擔任，寄宿舍、運動場也共同使用。
據太平山小學校高等科畢業生張啟東君回想說：『在舊太平山時代是不分台日學生一起上課的，但到了1937年〈昭和12，民國26〉新太平山時代，因學生增加，所以才分北公學校與南小學校上課，北公學校是收容台籍學生，南小學校是收日籍學生。』」
參考資料：太平山開發史（初版，182─183頁）林清池（1996）‧
太平山小學，照片攝於昭和13年〈民國27年〉，運動場東側的階梯上面是小學校舍，於階梯更上段則有學校宿舍，再更上面的話則是官舍以及公醫師的診療所‧
深山裡的小學校─建材資源很「深山」，教育品質走前端
由於山上的生活很辛苦，因此很多遊客也常誤認為山上的資源較為匱乏，所以教育素質應該也比平地差，然而事實上，這所深山裡的小學校，卻擁有平地學校難以享有的天然資源，學校的校舍設備，全部是就地取材使用檜木興建，甚至連地板也不例外〈以現今社會來講，恐怕是豪宅才有這樣的高級用材吧！〉，因此在學校裡，處處散發著檜木香味。
「位於目前太平山莊遊客服務中心及停車場的太平國小，海拔大約一千九百多公尺，盛夏白天氣溫二十度左右，其他季節可想而知，寒冬降霜下雪更是免不了。早年一切講節約、講克難的年代，太平國小的教室設計顯得與眾不同。除了教室本身的窗戶，走廊外沿又加了一排窗戶阻擋風雨，好讓學生在冰凍的寒天裡能有個活動空間。更特別的是，每間教室皆安裝一個燒柴的大火爐，以便師生能夠在溫暖不受凍的環境下繼續上課，火爐所需薪柴悉數由林場免費提供。」
參考資料：太平山的故事（初版，153頁）行政院農業委員會林務局羅東林區管理處（2007）‧
甚至因為交通不便的關係，小小年紀的小朋友雖然必須勇敢堅強地寄宿學校，但卻反而讓師生之間有著全天候24小時的學習輔導呢！師生們還能利用林場天然的環境，實際體驗「做中學」。早期伐木工作皆由技師級人員進行，一般人員是不能隨意參觀的，然而太平山小學的學生們，卻可透過林場協助深入伐木作業現場參觀，「體驗學習」在這座深山裡，早早便在進行！
1929年攝，舊太平山小學遠足照片，師生們一同坐在紅檜的倒木上‧
(右邊第四位為關屋校長，最右邊為鯉淵八重子老師〉
山上人專屬的童年歌謠─小學校歌
「太平山的晨霧裡，閃耀著朝陽，他染紅了山野，也嘉惠八大洲，感念祖國時，我們的心就像，熱血般激盪著。
嘉羅山的叢林裡，蘊藏著希望，它有昭和的宏業，等待去完成，隨著旗幟飄舞時，我們的心就像，熱血般鼓舞著。
魏峨的南湖大山，浮現在陽光下，它屹立於南國，而護著健兒們，他們攜手邁進時，我們的心就像，熱血般燃燒著。」
◎太平國校概況：
1925年4月1日 創設太平山尋常國小。
1941年4月1日 改稱太平山國民學校。
1945年11月22日 從日人手中接收。
1946年12月25日 改稱台北縣太平國民學校。
1950年10月10日 宜蘭設縣，改稱宜蘭縣太平鄉太平國民學校。
1958年7月15日 改稱宜蘭縣大同鄉太平國民學校。
1973年10月 撤校。
參考資料：太平山開發史（初版，186頁）林清池（1996）‧
館主時常回想自己以前唸書時的場景，在運動場跟男生比足球、當值日生搬便當、當早上全校升旗時拿著國旗讓大家唱國歌的人等等。有好多好多的回憶並不會因為我離開小學而淡忘，我依舊記著我的老師，仍然時常憶起小學裡的某個角落，所以我相信，雖然這所深山裡的小學已經不在，然而那深山裡的童年回憶，將一直存在於某些人的心中，成為永難遺忘且無可取代的往日情懷。